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Nuestras convicciones
- Creemos que cada niño es un ser único con sus propias necesidades, intereses y talentos y por lo tanto sus propias necesidades educativas.
- Creemos que es posible el acompañamiento de los procesos individuales propiciando el desarrollo de los talentos propios de cada niño en el ámbito escolar sin perder el punto de vista grupal.
- Creemos que la escuela puede y debe articular dichas necesidades en el desarrollo de su propuesta educativa institucional, ampliando así su oferta educativa para atender a las necesidades de todos sus alumnos.
- Creemos que es importante trabajar en forma interdisciplinaria para crear nuevas condiciones en la escuela que favorezcan la inclusión.
Jessica Giordano
Psicopedagoga. Egresada de la Universidad del Salvador (1983) 30 años de experiencia en educación en todos los niveles (Inicial - EGB - Secundario y Universitario)
Miembro fundadora de la Asociación de Psicopedagogos de Capital Federal.
Se desempeñó en el ámbito educativo en distintos roles: docente, coordinadora, psicopedagoga y directora en diferentes instituciones educativas. También como profesora en los niveles terciario y universitario.
Creadora y directora del centro GESTION PSP que tiene el propósito de aportar un nuevo abordaje a la problemática que se suscita en torno a los niños que presentan "dificultades de aprendizaje" brindando orientación y asesoramiento tanto a las instituciones educativas como a las familias.
Padres
• Orientación y asesoramiento integral en temas relacionados
con la escolaridad y el desempeño
escolar de sus hijos.
Niños
• Entrevistas de evaluación
• Diagnóstico psicopedagógico
• Seguimiento individual
• Apoyo psicopedagógico
Instituciones escolares
Asesoramiento Psicopedagógico y Pedagógico — Organización y Supervisión de Reuniones de Padres y Personal — Capacitación Docente:
— Atención a la diversidad: inteligencias múltiples, niños con necesidades educativas especiales, etc. — Orientación a docentes, directivos y familias en relación al desempeño académico y social de los alumnos y a las problemáticas actuales |
Docentes
Programa de capacitación y actualización docentes 2010
Mediación psicopedagógica
¿Qué porcentaje de alumnos necesita el apoyo de una maestra particular?
¿Cuántos alumnos necesitarán un diagnóstico psicopedagógico o psicológico a lo largo de su escolaridad?
¿Porqué a medida que la escuela se perfecciona y actualiza tiene cada vez más dificultades para interpretar las reales necesidades y posibilidades de sus alumnos?
Estos son algunos de los interrogantes que se me presentaron en muchos años de trayectoria en educación , en distintos niveles y diferentes roles (docente, psicopedagoga, directora) y me llevaron a visualizar una “zona gris” en la interacción de los alumnos con el sistema escolar de la actualidad.
Considero que cada alumno tiene “necesidades educativas especiales “ que deben ser tenidas en cuenta en la programación escolar, sin que los “ideales” o “modelos” esperados del alumno en cada etapa ,impida ver a los alumnos reales en su rica heterogeneidad.
La escuela evalúa con frecuencia un desajuste (el alumno no cumple con lo esperado tanto en lo académico como en lo social) solicitando por ese motivo apoyo escolar y diagnósticos de diferentes especialistas.
Muchas veces los padres se encuentran desconcertados y no saben cómo actuar frente a estas demandas de la escuela.
Teniendo en cuenta esta problemática Gestión Psp desarrolló una nueva propuesta para
padres, la Mediación Psicopedagógica, con el objetivo de orientarlos y asesorarlos con acciones concretas como:
• Evaluar las exigencias académicas y la situación grupal.
• Entrevistar a docentes y directivos.
• Observar al alumno en situación áulica.
• Articular las diferentes instancias en la inclusión de niños con necesidades especiales.
¿Cuándo consultar?
• Cuando no hay una buena comunicación entre la familia y la escuela.
• Cuando los papás dudan del abordaje que instrumenta la escuela frente a la "dificultad"
de nuestro hijo.
• Cuando los papás sienten que hay una discrepancia en los hechos en relación al proyecto pedagógico que les fue presentado.
• Cuando nuestro hijo tiende a quedar “señalado” como el que presenta el desajuste o es causa de situaciones conflictivas.
ESSARP Centre Programme Courses
Teaching English to Very Young Children
For Teachers and coordinators at Elementary Levels.
Curso dirigido a docentes y directivos de Nivel Inicial y EGB
1er período de 2008
Moral ¿se nace o se hace?
Claves para el abordaje de conflictos éticos y morales en el aula.
ver www.essarp.org.ar
(cursos para docentes)
Artículos de interés
Psicopedagogía ecológica.
Aulas demandan responsabilidad compartida
Consenso de expertos del área de la salud sobre el llamado
"Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad"
(NUEVO) ASPERGER, AUTISMO Y TGD.
Orientaciones didacticas y metodologicas. Vol. 3
Realice su consulta enviando un mensaje a info@gestion-psp.com.ar
o a consultas@gestion-psp.com.ar
O telefónicamente al 4543.7347 y 15.3351.6820
www.essarp.org.ar
Ver propuesta de cursos y actividades para docentes.
www.elportaleducativo.com.ar
Ver escuelas por zona (con integración y especiales)